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Recent Submissions
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La secreta Articulación urbano ambiental Armenia Quindío
(Universidad Católica de Pereira, 2022) Bahos Palacio, Óscar Julián; Universidad Católica de Pereira
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Factores determinantes que influyen en la adopción de conductas ecológicamente responsables en el ciclo de generación de basura, compra, manejo y desecho por parte de los residentes del condominio el Tigre en Pereira
(2024) Salazar Sicacha, Laura Marcela; Universidad Católica de Pereira
La presente investigación tiene como propósito analizar una población residencial específica, en el manejo de sus residuos sólidos. Se realiza mediante una investigación mixta en donde se utiliza una encuesta y unas entrevistas, para identificar factores que influyen en la adopción de conductas ecológicamente responsables. Esta investigación llega a conclusiones valiosas que ayudarán a fortalecer las conductas internas y a mejorarlas.
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Las habilidades socioemocionales y su relación con la convivencia escolar en escuelas de básica primaria
(2024) Buitrago Pérez, Evelyn; Camacho Henao, Natalia; Cardona Marín, Erika Carolina; Universidad Católica de Pereira
Esta investigación se basó en determinar el impacto del taller reflexivo en el desarrollo de habilidades socioemocionales para la mejora de la convivencia escolar en tres escuelas de básica primaria. La investigación fue de corte cualitativo, se trabajó con treinta estudiantes elegidos de manera aleatoria; a través de entrevistas semiestructuradas y tres talleres reflexivos, se recopiló información para explorar las habilidades socioemocionales y su repercusión en la convivencia escolar. Los resultados mostraron una mayor capacidad de reconocer e identificar las emociones, esto evidenciado en el incremento del uso de vocabulario emocional y la capacidad de resolver conflictos de manera asertiva, notándose así una mejora en la convivencia escolar.
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Habilidades sociales y rendimiento académico
(2024) Arias Gil, Luzdey; Urbano Melo, Faiber Antonio; Universidad Católica de Pereira
El presente estudio indagó sobre la relación que se establece entre las habilidades sociales y el rendimiento académico de los estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Nazario Restrepo. Se aplicó el Cuestionario de Habilidades de Interacción Social (CHIS) de María Inés Monjas Cáceres y se tuvo en cuenta para el análisis del rendimiento académico, los promedios de notas de los tres primeros períodos académicos. Se estableció el nivel de desarrollo de las habilidades sociales que poseen los estudiantes y se determinó la relación de estas habilidades con el rendimiento académico, encontrando que no existe una relación causal, sino casual entre las variables.
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El fenómeno de las habilidades blandas en los estudiantes de educación media de la institución educativa nueva granda sede San Diego del municipio de Dosquebradas
(2024) Serpa Ramírez, Alexander; Universidad Católica de Pereira
Este artículo tiene como objetivo llevar a cabo un acercamiento fenomenológico al aspecto socioemocional de los estudiantes de educación media en la Institución Educativa Nueva Granada, sede San Diego, Dosquebradas; se fundamenta en la idea de que las habilidades blandas (soft skills) desempeñan un papel crucial en el desarrollo integral de los estudiantes; el propósito es determinar la adecuación del proceso desde sus fundamentos teóricos hasta su aplicación en la cotidianidad académica y evaluar su relevancia en el éxito interpersonal, especialmente en las competencias comunicacionales; la investigación aborda las dificultades en la convivencia y la comunicación, utilizando una metodología fenomenológica para analizar, caracterizar y sintetizar la información recolectada a través de fuentes primarias y secundarias buscando comprender las habilidades blandas a través de datos cuantitativos y cualitativos destacando la aplicación de entrevistas con estudiantes, como una herramienta primordial para establecer cómo ellos perciben y enfrentan la vida a través de sus propias experiencias. Después de evaluar cada una de las habilidades blandas en los estudiantes se destacaron fortalezas en trabajo en equipo y empatía en un (90%), pero debilidades en comunicación
asertiva y control emocional en el 45% de la población objeto de investigación, también se identificaron áreas de mejora en adaptabilidad, interactividad y manejo emocional, así las cosas estos resultados ofrecen una perspectiva más amplia para abordar el problema desde la falta de ejecución o implementación de programas que mejoren y fortalezcan la formación integral del estudiante según el planes de mejoramiento institucional, por lo cual al final se propone la construcción de una línea de acción que potencie el desarrollo integral de los participantes y los motive a la mejora continua de sus habilidades blandas y técnicas.
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Adecuación curricular del plan de estudios y plan de aula del área de educación física recreación y deportes incorporando las TIC en una institución educativa de básica secundaria del municipio de Quinchía Risalda
(2024) Vásquez Vinasco, Ricardo Alonso; Universidad Católica de Pereira
El uso excesivo de teléfonos móviles en la vida cotidiana del estudiante en la actualidad se ha convertido en una dificultad para los docentes de todas las áreas, hasta llegar al punto de ser prohibido este dispositivo en la escuela. Sin embargo, más que un factor negativo, la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y sus recursos digitales, debe ser una oportunidad de aprendizaje, adaptación curricular y el uso de una mejor didáctica, en este caso para la educación física escolar. En el presente artículo se expone, además de la contribución curricular, como solución a una dificultad del plan de mejoramiento institucional en cuanto a nuevas alternativas didácticas, la promoción del aprendizaje autónomo con actividades semipresenciales y de participación del núcleo familiar, basado en un uso pedagógico de las TIC en el plan de aula, mallas curriculares y plan de estudios del área de Educación Física, Recreación y Deportes, en una institución educativa del departamento de Risaralda, Colombia. El estudio permite, a manera cualitativa, revisar la incidencia de la alternativa curricular y su explotación didáctica de refuerzo en los contenidos de dicha área y las observaciones hechas nos permiten determinar el impacto positivo y negativo en su uso, explicando bondades y dificultades encontradas por docentes, padres de familia y estudiantes, y su experiencia en el uso de estas herramientas digitales.
