Reconociéndome: la transformación de la autoestima de una maestra en formación en el camino del autoconocimiento.

Amaya Amaya, Liz Andrea

Publicación:
Reconociéndome: la transformación de la autoestima de una maestra en formación en el camino del autoconocimiento.

dc.contributor.author	Amaya Amaya, Liz Andrea
dc.date.accessioned	2021-02-23T14:50:02Z
dc.date.available	2021-02-23T14:50:02Z
dc.date.issued	2020-12-03
dc.description	Monografía (Licenciatura en Educación Religiosa), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2020.	es_MX
dc.description.abstract	Este es el resumen en español: la investigación “Reconociéndome: la transformación de la autoestima de una maestra en formación en el camino del autoconocimiento” su objetivo fue comprender la transformación de la autoestima en el camino del autoconocimiento de una maestra en formación de la Licenciatura en Educación Religiosa de la Universidad Católica de Pereira. Es cualitativo, biográfico narrativo, instrumento el relato autobiográfico, un análisis temático para darle sentido a las expresiones. Los resultados: la autoestima inicialmente negativa, que se fue transformando en los semestres posteriores, manifestando seguridad y confianza en sí misma. El autoconocimiento, reconocerse, valorarse, amarse y aceptarse tal como es, y en los procesos de formación, la influencia de lo cognitivo, lo afectivo y la interacción con maestros y compañeros para su crecimiento personal y profesional. Concluye que los procesos de formación contribuyeron a que la maestra descubriera una mujer comprometida y responsable, desarrollando habilidades y capacidades que desconocía de sí misma. / Abstract: This is the summary in English. The research "Recognizing myself: the transformation of the self-esteem of a teacher in training on the path of self-knowledge", its objective was to understand the transformation of self-esteem in the path of self-knowledge of a teacher in training of the Bachelor of Religious Education of the Catholic University from Pereira. It is qualitative, narrative biographical, an instrument of the autobiographical story, a thematic analysis to give meaning to the expressions. The results: initially negative self-esteem, which was transformed in subsequent semesters, manifesting security and self-confidence. Self-knowledge, recognition, value, love and acceptance as it is, and in the training processes, the influence of the cognitive, the affective and the interaction with teachers and colleagues for their personal and professional growth. It concludes that the training processes contributed to the teacher discovering a committed and responsible woman, developing skills and abilities that she did not know about herself.	es_MX
dc.description.sponsorship	Universidad Católica de Pereira. Asesora: Vittoria Angélica Gómez Martínez	es_MX
dc.identifier.other	DDMLER52
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10785/7223
dc.language.iso	Español	es_MX
dc.publisher	Universidad Católica de Pereira	es_MX
dc.relation.ispartofseries	Monografía; DDMLER52
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_MX
dc.subject	autoestima	es_MX
dc.subject	self-esteem	es_MX
dc.subject	autoconocimiento	es_MX
dc.subject	self-knowledge	es_MX
dc.subject	procesos de formación	es_MX
dc.subject	training processes	es_MX
dc.subject	cognitivo	es_MX
dc.subject	cognitive	es_MX
dc.subject	afectivo	es_MX
dc.subject	affective	es_MX
dc.subject	interacción con maestros y compañeros	es_MX
dc.subject	interaction with teachers and classmates.	es_MX
dc.title	Reconociéndome: la transformación de la autoestima de una maestra en formación en el camino del autoconocimiento.	es_MX
dc.type	Other	es_MX
dspace.entity.type	Publication