Gestión de la investigación en instituciones de educación superior confesionales y acreditadas de alta calidad en Colombia

Nieto Taborda, María Luisa

Publicación:
Gestión de la investigación en instituciones de educación superior confesionales y acreditadas de alta calidad en Colombia

dc.contributor.author	Nieto Taborda, María Luisa
dc.date.accessioned	2020-04-17T14:53:19Z
dc.date.available	2020-04-17T14:53:19Z
dc.date.issued	2019-09-11
dc.description	Artículo de grado (Especialista en Pedagogía y Desarrollo Humano), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2019.	es_MX
dc.description.abstract	Este estudio aporta un análisis sobre la medición de la calidad en instituciones de educación superior desde la perspectiva de la investigación en universidades colombianas de carácter confesional. Existen tensiones sobre la pertinencia de los parámetros con que se mide la calidad educativa y las concepciones del humanismo cristiano alrededor de la educación y el desarrollo. A partir de una revisión documental y análisis discursivo, se contrastaron los factores relevantes en los modelos de gestión de la investigación de cuatro universidades confesionales y acreditadas de alta calidad en Colombia, con el fin de reconocer aspectos propios de la identidad humanista cristiana que suponen estas instituciones, frente a los estándares de medición formalmente establecidos por el sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior colombiano. Aunque las universidades confesionales se esfuercen por mantener sus planteamientos filosóficos, la medición de la calidad educativa en el país no hace una valoración de estos aspectos que, aparentemente, comienzan a ocupar un segundo plano en las prioridades institucionales, dando paso a la estandarización medida por indicadores de resultado, los cuales se convierten en el centro de gravedad de la calidad institucional. Abstract: This study provides an analysis about the quality measurement in higher education institutions from the research perspective in colombian universities of confessional nature. There are tensions about the relevance of the parameters used to measure the quality of education in front of humanistic conceptions of education and development. From a documentary review and discursive analysis, were contrasted the relevant factors in the research management models of four high quality accredited universities in Colombia and recognize aspects of their christian humanist identity versus measurement standards established by the quality assurance system of colombian higher education. Although confessional universities strive to maintain their philosophical approaches, the measurement of educational quality in the country does not have an assessment of these aspects, which apparently, are falling into the background on institutional priorities, giving place to standardization measured by result indicators, which become the center of graviity of institutional quality.	es_MX
dc.description.sponsorship	Universidad Católica de Pereira. Asesor: Diego Villada Osorio.	es_MX
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10785/5775
dc.language.iso	Español	es_MX
dc.publisher	Universidad Católica de Pereira	es_MX
dc.relation.ispartofseries	Artículo de Grado ; DDEPDH65
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_MX
dc.subject	Humanismo cristiano	es_MX
dc.subject	Acreditación de alta calidad	es_MX
dc.subject	Educación superior	es_MX
dc.subject	Gestión de la investigación	es_MX
dc.subject	Universitología	es_MX
dc.subject	Christian humanism	es_MX
dc.subject	High quality accreditation	es_MX
dc.subject	Higher education	es_MX
dc.subject	Research management	es_MX
dc.subject	University	es_MX
dc.title	Gestión de la investigación en instituciones de educación superior confesionales y acreditadas de alta calidad en Colombia	es_MX
dc.type	Article	es_MX
dspace.entity.type	Publication