La lectura y la escritura a través de las secuencias didácticas de estudiantes en la primera infancia: una revisión documental

Alzate Moreno, Johana Andrea; Mora Alfonso, Esperanza

Publicación:
La lectura y la escritura a través de las secuencias didácticas de estudiantes en la primera infancia: una revisión documental

dc.contributor.author	Alzate Moreno, Johana Andrea
dc.contributor.author	Mora Alfonso, Esperanza
dc.date.accessioned	2021-04-19T19:32:28Z
dc.date.available	2021-04-19T19:32:28Z
dc.date.issued	2021-03-19
dc.description	Artículo de investigación (Maestría en Pedagogía y Desarrollo Humano). Universidad Católica de Pereira, Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación. Pereira, 2021	es_MX
dc.description.abstract	La lectura no solamente es considerada dentro de una institución llamada escuela sino que este ejercicio se realiza y adquiere desde edades muy tempranas, inicialmente en el entorno familiar, luego extrapolado a lo social en la medida que la persona tiene la posibilidad de contactarse con su contexto más cercano. De este modo el ejercicio de las Instituciones Educativas debe ser acompañar estos procesos ya iniciados con la educación, socialización y circulación de la información permitiéndoles construir identidad personal, social y cultural. Desde allí se reconocen como personas con derechos autónomos capaces de trascender con una lectura más profunda de sus contextos, con la habilidad de leer entre líneas lo que un autor desea comunicar por medio de sus escritos o su verbalización. De igual manera fortalecer la capacidad de trascender estos pensamientos, ideas, hipótesis llevados a la escritura no solamente como comunicados sino que se permita a la persona disfrutar de estas habilidades y conocimientos que apoyen su proceso de formación, trascendiendo de la formalidad, ejercicios rutinarios o lectura impuesta para fomentar la interacción y construcción conjunta del aprendizaje.	es_MX
dc.description.sponsorship	Universidad Católica de Pereira. Asesora: Vittoria Angélica Gómez Martinez	es_MX
dc.identifier.other	DDMPDH155	es_MX
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10785/7341
dc.language.iso	Español	es_MX
dc.publisher	Universidad Católica de Pereira	es_MX
dc.relation.ispartofseries	Artículo_DDMPDH155	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_MX
dc.title	La lectura y la escritura a través de las secuencias didácticas de estudiantes en la primera infancia: una revisión documental	es_MX
dc.type	Article	es_MX
dspace.entity.type	Publication