Cultura, arte y música en un ejercicio didáctico de formación ciudadana: perspectiva paz y convivencia

Arias Villa, Martín Sany

Publicación:
Cultura, arte y música en un ejercicio didáctico de formación ciudadana: perspectiva paz y convivencia

dc.contributor.author	Arias Villa, Martín Sany
dc.date.accessioned	2016-10-11T21:58:09Z
dc.date.available	2016-10-11T21:58:09Z
dc.date.issued	2016-10-11
dc.description	Investigación Narrativa Ciudadanía y convivencia	es
dc.description.abstract	Las categorías de ciudadanía, ser joven hoy, participación, responsabilidad, y liderazgo emergen desde un ejercicio de lectura de contexto en el aula, como escenario de vida propio en donde el sentir y el actuar de los estudiantes, las realizaciones y prácticas cotidianas en la convivencia, las relaciones interpersonales al igual que sus posiciones políticas e ideológicas, están expresadas en el arte, en el lenguaje y en su forma de solucionar los conflictos. Así van creando una dinámica en la que el espacio escolar se mira como el lugar que interactúa con otros espacios de sentido para los jóvenes en la búsqueda de su propia identidad. De esta forma, la construcción ético- moral de su rol como ciudadano responsable, proactivo, crítico y constructor de nuevas humanidades, está influenciada por la cultura y el juego, dispositivos importantes que cobran significado como mediadores en la formación de la ciudadanía. Describir la relación entre la formación ciudadana y la responsabilidad ético- política en los jóvenes, es contribuir a mejorar la convivencia en el ámbito escolar y de ciudad, en donde los padres, maestros y comunidad en general, crean espacios democráticos e incluyentes de justicia y participación como la mejor forma de educar para transformar.\ Abstract: The category of citizenship, to be a teen today, participation, responsibility and leadership emerge from a reading excersite of the context in the classroom, as an own scenery of life where the feeling and acting of the students, the realizations and daily practices in coexistence, the interpersonal relationships the same as their politic and ideological positions, are expressed on art, language and their way to solve conflicts. That’s how they create a school dynamic in which the school space is seen as the place that interacts with places of sense to the teens in their research of their own identity. In this way, the ethic-moral construction of their role as a responsible citizen, proactive, critical and builder of new humanities, is influenced by the culture and game, important devices that get a meaning as mediators of citizenship education. Describing te relation between the citizenship formation and the ethic-politic responsibility on the teenagers, is to offer an improvement of the social harmony in the school and city context, where parents, teachers and community in general, create democratic and inclusive spaces of justice and participation as the best way to educate and change.	es
dc.description.sponsorship	Universidad Catolica de Pereira. Convenio número 3000 entre la secretaría de Educación de Pereira y la Universidad Católica de Pereira	es
dc.identifier.other	DDMPDH41
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10785/4035
dc.language.iso	Español	es
dc.publisher	Universidad Católica de Pereira	es
dc.relation.ispartofseries	Monografía de Grado Digital;DDMPDH41
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject	Narrativas	es
dc.subject	Ciudadanía	es
dc.subject	Ciudadanía	es
dc.subject	Participación	es
dc.subject	Relatos	es
dc.subject	Ética	es
dc.subject	Política	es
dc.subject	Narratives	es
dc.subject	Citizenship	es
dc.subject	Participation	es
dc.subject	Story	es
dc.subject	Ethics	es
dc.subject	Ethics	es
dc.title	Cultura, arte y música en un ejercicio didáctico de formación ciudadana: perspectiva paz y convivencia	es
dc.type	Other	es
dspace.entity.type	Publication