Habilidades comunicativas: la formación del ser desde el aprendizaje de las ciencias naturales

Suárez Rozo, Diana Lucía; Acevedo Holguín, Erica Yaneth; Vélez Ramírez, Álvaro Augusto

Publicación:
Habilidades comunicativas: la formación del ser desde el aprendizaje de las ciencias naturales

dc.contributor.author	Suárez Rozo, Diana Lucía
dc.contributor.author	Acevedo Holguín, Erica Yaneth
dc.contributor.author	Vélez Ramírez, Álvaro Augusto
dc.date.accessioned	2022-05-09T15:16:53Z
dc.date.available	2022-05-09T15:16:53Z
dc.date.issued	2022-03-28
dc.description	Artículo de investigación (Maestría en Pedagogía y Desarrollo Humano), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2022	es_MX
dc.description.abstract	Uno de los mayores retos en la educación en post-pandemia, es contrarrestar los efectos de la enseñanza en aislamiento social, que evidenció cambios en las formas de relación entre los educandos, sus pares y actores académicos. Es así, cómo desde las de Ciencias Naturales, toma sentido, la lectura que hace el educando de su entorno, al situarse como un agente activo dentro de una sociedad. El proceso metodológico seleccionado respondió a la necesidad de trascender en prácticas educativas, donde se fomente las habilidades comunicativas en los educandos y la formación del ser, en el aprendizaje de las Ciencias Naturales, para contribuir en un aprendizaje basado en los contextos sociales y las realidades educativas actuales, por tal motivo, la naturaleza de la investigación se sitúa bajo un análisis cualitativo de corte etnográfico. Los resultados evidenciaron que el desarrollo de las habilidades comunicativas responden como herramienta de comunicación y de apropiación de conocimiento, incidiendo favorablemente en los procesos de enseñanza-aprendizaje, por ende se encontraron relación existente entre los componentes socio–afectivos y el desarrollo de las cuatro habilidades básicas del lenguaje mediante las diversas interacciones en el aula./Abstract: One of the greatest challenges in post-pandemic education is to counteract the effects of teaching in social isolation, which evidenced changes in the forms of relationship between students, their peers, and academic actors. This is how, from the Natural Sciences, it makes sense, the reading that the student makes of his environment, by positioning himself as an active agent within a society. The selected methodological process responded to the need to transcend educational practices, where communicative skills in students and the formation of being are encouraged, in the learning of Natural Sciences, to contribute to learning based on social contexts and realities. current educational practices, for this reason, the nature of the research is situated under a qualitative analysis of an ethnographic nature. The results showed that the development of communicative skills respond as a tool of communication and appropriation of knowledge, favorably influencing the teaching-learning processes, therefore, a relationship was found between the socio-affective components and the development of the four skills. basics of the language through the various interactions in the classroom.	es_MX
dc.description.sponsorship	Universidad Católica de Pereira. Asesora : Manuela Villada Yépez	es_MX
dc.identifier.other	DDMPDH194
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10785/9633
dc.language.iso	Español	es_MX
dc.publisher	Universidad Católica de Pereira	es_MX
dc.relation.ispartofseries	Monografías ; DDMPDH194
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_MX
dc.subject	Ciencias Naturales	es_MX
dc.subject	Natural Sciences	es_MX
dc.subject	Estrategias socio-afectivas	es_MX
dc.subject	Socio-affective strategies	es_MX
dc.subject	Habilidades comunicativas	es_MX
dc.subject	Communication skills	es_MX
dc.subject	Ser humano	es_MX
dc.subject	Human being.	es_MX
dc.title	Habilidades comunicativas: la formación del ser desde el aprendizaje de las ciencias naturales	es_MX
dc.type	Other	es_MX
dspace.entity.type	Publication