Examinando por Materia "Teaching-learning"
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Publicación Acceso abierto Identificación de los significados asociados a los aspectos curriculares, que interpretan las necesidades de gestión académica, de un grupo de directivos docentes de instituciones educativas oficiales del municipio de Pereira(2019-01-18) Gutiérrez Ciro, Mauricio; Medina Córdoba, Jhon Jairo; Perdomo Gamboa, Daniel LeonardoLa identificación de los significados asociados a los aspectos curriculares, que construyen los directivos de las instituciones educativas del municipio de Pereira, permiten establecer los niveles de gestión requeridos por el sistema educativo para alcanzar una mayor efectividad, buscando la calidad de la educación. Para lograr este objetivo se desarrolló una investigación de tipo cualitativo con enfoque hermenéutico, desde la mirada de Gadamer (1999), asumiendo tres elementos constitutivos, que son: el rechazo del modelo metódico de las ciencias positivas para fundamentar las ciencias humanas, la generalización de la experiencia hermenéutica a todo conocimiento y la comprensión de todo ser como lenguaje; se utilizó la entrevista semi estructurada a 5 rectores de IE del municipio cuatro de área urbana y uno rural. Se encontró que para los rectores la praxis curricular debe ser privilegiada con formación académica para rectores y docentes, escalabilidad de buenas prácticas educativas mediante encuentros entre pares a nivel local, regional y nacional, apertura del PEI a la comunidad educativa, incluyendo el entorno empresarial, social y comunitario de la IE, de forma que se construya teniendo en cuenta el enfoque nacional y la necesidad local. Procesos de evaluación fortalecidos para rectores, docentes y estudiantes; de forma tal que se construya el Plan Decenal, conociendo las necesidades reales de cada IE. Abstract: The identification of the meanings associated with the curricular aspects, which are constructed by the directors of the educational institutions of the municipality of Pereira, make it possible to establish the levels of management required by the educational system to achieve greater effectiveness, seeking the quality of education. To achieve this objective, a qualitative research with a hermeneutic approach was developed, from the point of view of Gadamer (1999), assuming three constitutive elements, which are: the rejection of the methodical model of positive sciences to support the human sciences, the generalization of the hermeneutical experience to all knowledge and the understanding of all being as language; the semi-structured interview was used to 5 IE directors of the municipality four of urban area and one rural. It was found that for the principals, the curriculum practice should be privileged with academic training for principals and teachers, scalability of good educational practices through peer meetings at the local, regional and national levels, opening of the PEI to the educational community, including the business environment, and social community of EI, so that it is built taking into account the national approach and the local need. Strengthened evaluation processes for principals, teachers and students; so that the Ten-Year Plan is built, knowing the real needs of each IEPublicación Acceso abierto Incidencia de la empatía del docente de inglés en los resultados obtenidos por sus estudiantes en la prueba de nivelación.(Universidad Católica de Pereira, 2020-10-16) Quintero Aguirre, Carolina; Gómez Salazar, Paula VanesaLa presente investigación da a conocer la incidencia de la empatía de los docentes de inglés de la Institución Educativa Alfonso Jaramillo Gutiérrez en los resultados de aprendizaje obtenidos por sus estudiantes de la prueba diagnóstica de inglés durante el 2019 y 2020. El estudio busca identificar la relación entre los aspectos cognitivos y afectivos y las competencias que promueve el currículo de la institución desde su abordaje pedagógico constructivista en el proceso de enseñanza- aprendizaje; la investigación fue de tipo Mixto, con diseño explicativo secuencial, en el que en su componente cuantitativo buscó analizar la empatía de los docentes de inglés por medio de la aplicación del Test de empatía cognitiva y afectiva TECA, el cual define una medida global de empatía, e igualmente se analizaron los resultados de las pruebas diagnósticas de inglés de los estudiantes; desde el componente cualitativo logró comprender la relación entre la percepción de la empatía por parte de los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje. La hipótesis que se tuvo inicialmente fue que, a mayor empatía por parte del docente, mayor el aprendizaje del inglés por parte de sus estudiantes. Abstract: This research discloses the incidence of empathy of English teachers at the Alfonso Jaramillo Gutiérrez Educational Institution in the results of their students' English diagnostic test during 2019 and 2020. The study, seeks to identify the relationship between cognitive and emotional aspects, the basic standards in the teaching of English and the institution's curriculum, from its constructivist pedagogical approach in the teaching-learning process; The research is Mixed with sequential explanatory design, in which in its quantitative component it sought to analyze the empathy of English teachers through the application of the TECA Cognitive and Affective Empathy Test, which defines a global measure of empathy, It is also expected to analyze the results of the students' English diagnostic tests; and from the qualitative component, it seeks to understand the relationship between the perception of empathy by teachers in the teaching-learning process. The hypothesis is that the more empathy on the part of the teacher, the greater the learning of English in their students.