El ocio en la mujer docente e implicaciones en sus prácticas pedagógicas

Garrido Hinestroza, Rosa Milena; Gómez Posso, Adriana Constanza; Molina Medina, Mayra Yolanda; Velásquez Ramírez, Sandra María

Publicación:
El ocio en la mujer docente e implicaciones en sus prácticas pedagógicas

dc.contributor.author	Garrido Hinestroza, Rosa Milena
dc.contributor.author	Gómez Posso, Adriana Constanza
dc.contributor.author	Molina Medina, Mayra Yolanda
dc.contributor.author	Velásquez Ramírez, Sandra María
dc.date.accessioned	2015-09-01T20:23:01Z
dc.date.available	2015-09-01T20:23:01Z
dc.date.issued	2015-08-29
dc.description	El presente artículo surge como resultado de una investigación de naturaleza cualitativa basada en el enfoque histórico hermenéutico, vinculada al proyecto internacional de investigación Lenguajes del poder. Las homogeneizaciones/diversidades y las exclusiones/inclusiones en los sistemas Educativos Superior en Argentina, España, México, Chile y Colombia. Diálogos de saberes, liderado por el investigador PhD Miguel Alberto González González, director de la maestría en pedagogía y desarrollo humano de la universidad católica de Pereira; quien asesoró el desarrollo de la presente investigación. Esta investigación se inicia con un trabajo autobiográfico como principal dispositivo metodológico y punto de partida para el abordaje del interés investigativo de cuatro mujeres docentes de la ciudad de Pereira, Colombia: “el ocio en la mujer docente: implicaciones en sus prácticas pedagógicas”, surgió de este interés la pregunta que dio origen a la presente investigación ¿Qué implicaciones tiene el ocio en las prácticas pedagógicas de mujer docente de la ciudad de Pereira?	es
dc.description.abstract	En la actualidad, el ocio es considerado aún un tema tabú en Colombia, debido a las creencias culturales heredadas de occidente, la religión y el recorrido histórico del concepto, el cual lo ubica como uso inadecuado del tiempo; sin embargo, investigadores contemporáneos afirman que el ocio es la ocupación productiva que favorece la creatividad y el bienestar, es por eso que resultó llamativo indagar acerca del ocio en la mujer docente, ya que como fenómeno social y cultural repercute en las prácticas de aula y por ende en los procesos de transformación social que allí se movilizan. El rastreo previo del concepto y las practicas del mismo, evidenció como en particular las mujeres docentes conservan la concepción tradicional del ocio, por lo cual sus prácticas son particularmente basadas en la realización de múltiples actividades en función de otros – las tradicionalmente asignadas: domesticas, familia, hogar; y las profesionales que persiguió la liberación femenina: trabajo, formación profesional, crecimiento personal- sobre todo en esta región del país, descuidando así su salud mental, su equilibrio emocional y por ende sus relaciones interpersonales. Lo anterior refleja una necesidad de cambio de paradigma frente al autocuidado, las concepciones de lo humano, la conservación de tradiciones y el reconocimiento de género que trae consigo las prácticas de ocio en la mujer docente.\ Abstract: Actually, in Colombia leisure is still considered a taboo topic due to cultural belief inherited from the west, religion and the historical line of the concept, for that reason is called unsuitable use of time; however, current researchers say that leisure is a productive work that promotes creativity and well-being; for that reason we decided to research about leisure in women teachers, due to this social and cultural phenomenon that influences in pedagogical practices and in social process transformation inside the class rooms. The previous concept tracking and the practice of this, showed that women teachers preserve the traditional concept of leisure, thus their practices are particularly based on doing multiple activities in function of the people, (homely, family, and those which allowed female liberation such as work, professional education and personal growing). And more remarkable in this area of our country; and neglecting their mental health, emotional balance and especially their interpersonal relationships. What we previously saw reflects the need of a change in the model towards self-care; human conceptions; traditions preservation and genre appreciation that brings itself leisure practice in women teachers.	es
dc.description.sponsorship	Universidad Católica de Pereira. Asesor: Miguel Alberto González González	es
dc.identifier.other	DDMPDH24
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10785/3162
dc.language.iso	Español	es
dc.publisher	Universidad Católica de Pereira	es
dc.relation.ispartofseries	Tesis de Grado Digital;DDMPDH24
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject	Ocio	es
dc.subject	Mujer docente	es
dc.subject	Cultura	es
dc.subject	Desarrollo Humano	es
dc.subject	Pedagogía	es
dc.subject	Leisure	es
dc.subject	Pedagogy	es
dc.subject	Women teachers	es
dc.subject	Culture	es
dc.subject	Human development	es
dc.title	El ocio en la mujer docente e implicaciones en sus prácticas pedagógicas	es
dc.type	Thesis	es
dspace.entity.type	Publication