Propuesta pedagógica socioconstructivista en ciencias naturales para atender a niños de grado quinto con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad

Romero Salazar, Ana Alydt; Cardona Osorio, Juan Carlos; Sánchez Royo, Liliany del Carmen; Aragón Palacios, Susana

Publicación:
Propuesta pedagógica socioconstructivista en ciencias naturales para atender a niños de grado quinto con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad

dc.contributor.author	Romero Salazar, Ana Alydt
dc.contributor.author	Cardona Osorio, Juan Carlos
dc.contributor.author	Sánchez Royo, Liliany del Carmen
dc.contributor.author	Aragón Palacios, Susana
dc.date.accessioned	2015-09-01T17:47:42Z
dc.date.available	2015-09-01T17:47:42Z
dc.date.issued	2015-08-29
dc.description	Este trabajo fue realizado con el ánimo de diseñar una propuesta pedagógica socioconstructivista en ciencias naturales que permita atender niños diagnosticados con TDAH en el aula de clase, la propuesta fue implementada mediante un diseño cuasiexperimetnal para valorar su eficacia en un grupo de niños de quinto de primaria	es
dc.description.abstract	El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una de las problemáticas más frecuentes en el aula de clase, razón por la cual en esta investigación se fijó como objetivo principal el diseño de una propuesta metodológica y didáctica que permita su manejo desde una perspectiva pedagógica, y no solo farmacológica, como tradicionalmente se ha tratado. La investigación se llevó a cabo en el grado quinto de la Institución Educativa Alfonso Jaramillo Gutiérrez – Sede Guayacanes, e inició con la caracterización tanto de la población de estudiantes como de su ambiente socio-familiar; se encontró que seis de ellos presentaban dicho trastorno y a partir de allí se empezó a implementar una propuesta metodológica socioconstructivista con la finalidad de que el docente encontrara en esta una forma más fácil, dinámica y asertiva para generar en estos chicos procesos cognitivos más efectivos.\ Abstract: The attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is one of the most noticeable problem in classrooms, for that reason the research that we worked on has the objective the Design of Didactic and Methodology strategies that allow its managment not only with a pharmaceutical perspective but also with a pedagogical one; as traditionally it has been managed. Research carried out in fifth grade students of Alfonso Jaramillo Gutierrez – Headquarter Guayacanes, it began with their characterization and their families. The study showed that six students have the disorder already said, and base on that, it began to implement in fifth grade a socioconstructive methodology with the purpose of teacher sees the materials as a useful, easy, dynamic and assertive tool and also he/she realies that applying socio-constructive methodological strategies can develop more effective cognitive processes.	es
dc.description.sponsorship	Universidad Católica de Pereira. Asesora Josefina Quintero Corzo	es
dc.identifier.other	DDMPDH21
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10785/3158
dc.language.iso	Español	es
dc.publisher	Universidad Católica de Pereira	es
dc.relation.ispartofseries	Tesis de Grado Digital;DDMPDH21
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject	Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH)	es
dc.subject	Socioconstructivismo	es
dc.subject	Vygostky	es
dc.subject	Necesidades educativas especiales	es
dc.subject	Zona de desarrollo próximo	es
dc.subject	Tratamiento neurofarmacológico	es
dc.subject	Patologizar	es
dc.subject	Inclusión	es
dc.subject	Exclusión	es
dc.subject	Comorbilidad	es
dc.subject	Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)	es
dc.subject	Socioconstructivism	es
dc.subject	Vygostsky	es
dc.subject	Special educational needs	es
dc.subject	Proximal development zone	es
dc.subject	Neuropharmacological treatment	es
dc.subject	Pathologise	es
dc.subject	Inclusion	es
dc.subject	Exclusion	es
dc.subject	Comorbidity	es
dc.title	Propuesta pedagógica socioconstructivista en ciencias naturales para atender a niños de grado quinto con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad	es
dc.type	Thesis	es
dspace.entity.type	Publication