Educación religiosa para jóvenes indígenas de la institución etnoeducativa Embera Chami del resguardo unificado sobre el rio sanjuán del municipio de pueblo rico Risaralda.

Guasiruma Nacavera, Carlos

Publicación:
Educación religiosa para jóvenes indígenas de la institución etnoeducativa Embera Chami del resguardo unificado sobre el rio sanjuán del municipio de pueblo rico Risaralda.

dc.contributor.author	Guasiruma Nacavera, Carlos
dc.date.accessioned	2023-03-22T17:52:21Z
dc.date.available	2023-03-22T17:52:21Z
dc.date.issued	2022-12-06
dc.description	Informe de práctica docente, Licenciatura en Educación Religiosa (LER), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2022.	es_MX
dc.description.abstract	Resumen: Este informe de esta práctica docente, tiene como propósito dar a conocer la experiencia y el impacto de la práctica docente I y II del programa de Licenciatura en Educación Religiosa. Dicha práctica se llevó a cabo con los jóvenes indígenas de la Institución Etno-educativa Embera Chami del resguardo unificado, sobre el Rio Sanjuán que se encuentra ubicada en la vereda la Punta, del municipio de Pueblo Rico en Risaralda, Colombia. Toda esta experiencia formó una base fundamental en el ejercicio de la enseñanza-aprendizaje, dado que, por medio de esta práctica el docente en formación en Licenciatura en Educación Religiosa (LER), tiene la oportunidad de estar en contacto con la realidad educativa, para transmitir sus aprendizajes y reflexiones, a través de diferentes manifestaciones significativas que ayudan a mejorar del espacio educativo en el que estuvo inmerso. Abstract: The purpose of this report on this teaching practice is to publicize the experience and impact of teaching practice I and II of the Religious Education Degree program. This practice was carried out with the indigenous youth of the Embera Chami Ethno-educational Institution of the unified reservation, on the Sanjuán River, which is located in the village of La Punta, in the municipality of Pueblo Rico in Risaralda, Colombia. All this experience formed a fundamental basis in the exercise of teaching-learning, given that, through this practice, the teacher in training in Religious Education (LER) has the opportunity to be in contact with the educational reality, to transmit their learning and reflections, through different significant manifestations that help to improve the educational space in which they were immersed.	es_MX
dc.description.sponsorship	Universidad Católica de Pereira, MARÍA CENEIDA ALFONSO FERNÁNDEZ	es_MX
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10785/12550
dc.language.iso	Español	es_MX
dc.publisher	Universidad Católica de Pereira.	es_MX
dc.relation.ispartofseries	Monografía ; DDPALER138
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_MX
dc.subject	práctica docente	es_MX
dc.subject	teaching practice	es_MX
dc.subject	Educación Religiosa Escolar (ERE)	es_MX
dc.subject	School Religious Education (ERE)	es_MX
dc.subject	espiritual	es_MX
dc.subject	spiritual	es_MX
dc.subject	reflexión	es_MX
dc.subject	reflection	es_MX
dc.title	Educación religiosa para jóvenes indígenas de la institución etnoeducativa Embera Chami del resguardo unificado sobre el rio sanjuán del municipio de pueblo rico Risaralda.	es_MX
dc.type	Other	es_MX
dspace.entity.type	Publication