Arboleda Hincapié, Darío Fernando2014-01-312014-01-312014-01-31DDPALER34http://hdl.handle.net/10785/1905La práctica docente II estuvo desarrollada en el marco de una propuesta que tendiera a motivar en los jóvenes la importancia de la construcción de un proyecto de vida, buscando a la vez que con dicha construcción su puedan proponer estrategias tendientes a la construcción social, tarea tan determinantes para nuestra realidad actual. En la base de dicha propuesta se encuentra involucrado de manera explícito el mensaje cristiano como artífice de una vida mejor para todos. La práctica docente I aquí plasmada es el fruto de una experiencia especialísima con un grupo de estudiantes con unas características particulares, a los que se les ha propuesto, desde la educación religiosa y las reflexiones en ella implícitas, una manera de impulsar procesos de crecimiento personal y de salida de la crisis provocada por situaciones como el consumo de drogas, prostitución, maltrato, la desintegración familiar, la maternidad precoz, entre otras.Teaching practice II was developed as part of a proposal that would tend to motivate young people the importance of building a life, while looking with such construction can propose their strategies to the social construction task as crucial to our current reality. On the basis of this proposal is explicitly involved so the Christian message as the key to a better life for all. Teaching practice I here is the result reflected a very special experience with a group of students with particular characteristics, which have been proposed, from religious education and the reflections in it implied a way to promote personal growth processes and out of the crisis caused by situations such as drug use, prostitution, abuse, family breakdown, early motherhood, among others.EspañolProyecto de vidaSociedadVida cristianaJuventudEquilibrioContemporaneidadEstilos de vidaProject lifesocietyChristian lifeyouthbalancecontemporary lifestylesOther