Robayo Espinosa, María Margarita2018-04-202018-04-202017-11-14DDEPCEPNA74http://hdl.handle.net/10785/4871Artículo (Especialista en Psicología Clínica con Enfasis en Psicoterapia con Niños y Adolescentes) - Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2017.Resumen: El trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es clasificado como patología mental de origen neurobiológico cuyas principales características son la desatención, hiperactividad e impulsividad. El presente artículo de reflexión efectúa un análisis de los componentes de dicha patología; causas, epidemiología, comorbilidades, alteraciones cognitivo-conductuales intervenciones farmacológicas y no farmacológicas, con el objetivo de exponer la musicoterapia como tratamiento alternativo y coadyuvante en el tratamiento psicoterapéutico, sobre el cual existen acercamientos científicos y sistemáticos que sustentan la viabilidad de su aplicación en Niños, Niñas y Adolescentes (NNA) para la reducción de los síntomas del TDAH. El documento concluye que la intervención farmacológica debe realizarse de manera adicional a las terapias combinadas, conductuales, comunitarias y musicales. Igualmente se concluye que, aunque se hace necesario efectuar investigaciones rigurosas que validen el procedimiento, la información empírica indica que la musicoterapia es coadyuvante en el tratamiento psicoterapéutico, contribuyendo en el desarrollo cognitivo y de autoestima del sujeto intervenido.\ Abstract: Attention Deficit Disorder with Hyperactivity (ADHD) is classified as mental pathology of neurobiological origin whose main characteristics are: inattention, hyperactivity and impulsivity. The present article of reflection carries out an analysis of the components of said pathology; causes, epidemiology, comorbidities, cognitive-behavioral alterations pharmacological and non-pharmacological interventions, with the aim of exposing music therapy as an alternative treatment, on which there are scientific and systematic approaches that support the viability of its application in children and adolescents for the reduction of ADHD symptoms. The paper concludes that pharmacological intervention should be performed in addition to combined, behavioral, community and musical therapies. It is also concluded that, although it is necessary to carry out rigorous research that validates the procedure, the empirical information indicates that the music therapy is an adjuvant in the psychotherapeutic treatment, contributing in the cognitive and self-esteem development of the intervened subject.EspañolTDAHADHDNNAChildren and adolescentsTratamientoTreatmentMusicoterapiaMusic therapyCoadyuvanteCoadjuvantSíntomasSymptomsArticle