DSpace Collection: Monografías LER
http://hdl.handle.net/10785/21
Monografías LER2024-03-23T19:47:35ZAspectos de la educación religiosa escolar que inciden en el cultivo de la inteligencia espiritual en los estudiantes de educación media de la Normal Superior del Quindío en un contexto de libertad religiosa y de culto.
http://hdl.handle.net/10785/12656
Title: Aspectos de la educación religiosa escolar que inciden en el cultivo de la inteligencia espiritual en los estudiantes de educación media de la Normal Superior del Quindío en un contexto de libertad religiosa y de culto.
Authors: Alvarez Alfonso, Diana Marcela
Abstract: Reflexionar en la educación religiosa escolar y cómo esta incide en el cultivo de la inteligencia espiritual en los estudiantes de la educación media de la Escuela Normal Superior del Quindío, es lo que se quiere entregar en este informe como resultado de la investigación. Una vez realizado el proceso metodológico con un enfoque cualitativo, se encontró que los estudiantes a pesar de que no tienen claridad sobre la inteligencia espiritual, ellos consideran que los contenidos de la educación religiosa escolar les aporta poco al momento de revisar su proyecto de vida y no se profundiza, ni se dinamizan las temáticas desde la libertad religiosa y de culto. Abstract: Reflecting on school religious education and how it affects the cultivation of spiritual intelligence in secondary school students of the Escuela Normal Superior del Quindío, is what we want to deliver in this report as a result of the investigation. Once the methodological process was carried out with a qualitative approach, it was found that the students, despite the fact that they are not clear about spiritual intelligence, they consider that the contents of school religious education contribute little when reviewing their life project and The themes from religious freedom and worship are not deepened, nor are they energized.
Description: Licenciatura en Educación Religiosa, Facultad de Ciencias Humanas Sociales y de la Educación, Pereira, 20222022-12-09T00:00:00ZEl proyecto de vida frente a las realidades del suicidio en estudiantes de educación media de la Institución Educativa Nazario Restrepo del municipio de Viterbo, Caldas (Colombia)
http://hdl.handle.net/10785/12626
Title: El proyecto de vida frente a las realidades del suicidio en estudiantes de educación media de la Institución Educativa Nazario Restrepo del municipio de Viterbo, Caldas (Colombia)
Authors: Gallo Alfonso, Fredy Oswaldo; Díaz Ramirez, Elbedie Esperanza; Bedoya Rendón, Elmer de Jesús
Abstract: resumen: Este proyecto de investigación se propuso relacionar desde la Educación Religiosa Escolar los aspectos que tienen que ver con las realidades de los jóvenes de undécimo grado de la Institución Educativa Nazario Restrepo del municipio de Viterbo Caldas (Colombia), con su proyecto de vida dentro de la estrategia preventiva en el pensamiento suicida juvenil. Para esto se tomó una muestra de 21 estudiantes, los cuales fueron participantes de estudio, en el que se identificaron las diferentes percepciones sobre lo qué significa un proyecto de vida y su relación con la educación religiosa escolar. Gracias a los resultados obtenidos tras la aplicación de la encuesta, se pudo realizar un análisis que ayudó a tener una mejor comprensión sobre el suicidio juvenil, y así promover desde la Educación Religiosa Escolar algunas pautas orientadoras frente a la reflexión del proyecto de vida, que contribuyan en la prevención del suicidio en los jóvenes. Abstract: This research project was proposed to relate from the ERE the constitutive aspects with the realities of the eleventh grade youth of the Nazario Restrepo Educational Institution of the municipality of Viterbo Caldas Colombia, with their life project within the preventive strategy in youth suicidal thinking. . For this, a population of 56 students was taken into account and from this population a sample of 21 students was taken to whom a semi-structured interview was applied, in which the different perceptions about what a life project means and its relationship with school religious education. With the help of the analysis of the results obtained after the application of the information collection tool, to be able to promote from the ERE some guiding guidelines regarding the reflection of the life project, so that they contribute to the prevention of suicide in young people.
Description: Monografía (licenciatura en educación religiosa), facultad de Ciencias Humanos, Sociales y de la Educación, Pereira, 2022.2022-12-08T00:00:00ZPercepción Espiritual de los Jóvenes de la Zona Rural de Samaria, del Municipio de Caicedonia Valle del Cauca.
http://hdl.handle.net/10785/12624
Title: Percepción Espiritual de los Jóvenes de la Zona Rural de Samaria, del Municipio de Caicedonia Valle del Cauca.
Authors: García Bañol, Gerson
Abstract: Resumen
Esta investigación indagó acerca de las percepciones que tienen los jóvenes de la zona rural de Samaria, frente a la espiritualidad, se abordó el problema desde una metodología fenomenológica, que permitió acercarse de manera natural a la realidad de los participantes. El camino recorrido para conocer las voces de los jóvenes, deja ver sus inquietudes, propuestas y desafíos para una espiritualidad moderna que se adapta a los cambios propios del tiempo actual, que si bien expresan una espiritualidad menos uniforme que las generaciones pasadas, también es cierto que buscan desarrollar nuevas formas para vivenciar la espiritualidad, encontrando sus propias creencias y rituales. Abstract: This research inquired about the perceptions that young people from the rural area of Samaria have, regarding spirituality, the problem was addressed from a phenomenological methodology, which allowed a natural approach to the reality of the participants. The path taken to know the voices of young people reveals their concerns, proposals and challenges for a modern spirituality that adapts to the changes of the present time, which, although they express a less uniform spirituality than past generations, is also true who seek to develop new ways to experience spirituality, finding their own beliefs and rituals.
Description: Monografía (licenciatura en educación religiosa) Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2022.2022-12-14T00:00:00ZConcepción de Educación Religiosa Escolar y Práctica Pedagógica: relación importante para el Maestro de ERE en Formación
http://hdl.handle.net/10785/12623
Title: Concepción de Educación Religiosa Escolar y Práctica Pedagógica: relación importante para el Maestro de ERE en Formación
Authors: Rojas Jiménez, Luisa María
Abstract: En los últimos 10 años en materia de Educación Religiosa Escolar se han realizado muchos esfuerzos por definir su estatuto epistemológico y pedagógico, sin embargo, hay un elemento fundamental y subjetivo que influye directamente en su enseñanza. Este elemento es la concepción de ERE que tiene el docente, pues de ello, depende su actuación en el aula.
Considerando esto, la presente investigación se propuso descubrir ¿Qué concepción de Educación Religiosa Escolar tienen los maestros en formación de la Licenciatura en Educación Religiosa de la Universidad Católica de Pereira y cómo se relaciona con su práctica pedagógica? Por eso, definió teóricamente qué es la concepción, la práctica pedagógica, la Educación Religiosa Escolar, el pensamiento docente y el maestro en formación. También escogió una metodología de alcance relacional, de tipo cualitativa, con diseño de teoría fundamentada y la técnica que utilizó fue la entrevista y observación con participación pasiva.
Al finalizar el proceso investigativo, se identificó que ciertos elementos son fundamentales al momento de descubrir la concepción de ERE de cada maestro y que algunas decisiones pedagógicas guardan estrecha relación con dicha concepción. Teniendo en cuenta esto, se pudo evidenciar que existen seis diferentes concepciones de Educación Religiosa Escolar que van desde una ERE abierta a diferentes cosmovisiones, a una ERE donde Jesús es fundamental, tal como lo es para los estándares propuestos por la Conferencia Episcopal de Colombia. Estas concepciones son muy importantes, puesto que son elementos que influyen en
la enseñanza de la Educación Religiosa Escolar en el contexto colombiano. Abstract: In the last 10 years in the field of School Religious Education many efforts have been made to define its epistemological and pedagogical status, however, there is a fundamental and subjective element that directly influences its teaching. This element is the conception of ERE that the teacher has, because his performance in the classroom depends on it.
Considering this, the present research aimed to discover what conception of School Religious Education do teachers in training of the Bachelor's Degree in Religious Education of the Catholic University of Pereira have and how does it relate to their pedagogical practice? Therefore, it defined theoretically what conception is, pedagogical practice, School Religious Education, teaching thought and the teacher in training. It also chose a methodology of relational scope, of qualitative type, with a grounded theory design and the technique it used was the interview and observation with passive participation.
At the end of the research process, it was identified that certain elements are fundamental at the time of discovering the conception of ERE of each teacher and that some pedagogical decisions are closely related to this conception. Taking into account this, it was evident that there are six different conceptions of School Religious Education ranging from an ERE open to other worldviews, to an ERE where Jesus is fundamental. These conceptions are very important, since they are elements that influence the teaching of School Religious Education in the Colombian context.
Description: Trabajo de grado (Licenciatura en Educación Religiosa), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de
la Educación, Pereira, 2022.2022-12-13T00:00:00ZLos aportes del microcurrículo de la ERE para el desarrollo de la inteligencia espiritual en los grados octavos en las instituciones educativas Normal Superior del Quindio y Seminario Redentorista de Manizales, según las doce formas de cultivo propuestas por Francesc Torralba
http://hdl.handle.net/10785/12621
Title: Los aportes del microcurrículo de la ERE para el desarrollo de la inteligencia espiritual en los grados octavos en las instituciones educativas Normal Superior del Quindio y Seminario Redentorista de Manizales, según las doce formas de cultivo propuestas por Francesc Torralba
Authors: García Henao, Leonardo; Peña Musse, James Erledy
Abstract: Resumen en español. La inteligencia espiritual es un tema que ha despertado bastante interés en el contexto educativo, ya que aporta a cada persona, herramientas que facilitan su cotidianeidad, no sólo en el plano espiritual, sino también académico, afectivo y social, ayudando a encontrar el sentido de la vida,
así lo expone Francesc Torralba con su obra “Inteligencia Espiritual”, donde menciona doce
formas de cultivarla y llevarla a la práctica; por este motivo surge la iniciativa de realizar este
trabajo de investigación, como un estudio de caso múltiple de tipo instrumental de dos instituciones
educativas en las que se presenta y analiza los aportes del microcurrículo de la Educación Religiosa
Escolar para el desarrollo de la Inteligencia Espiritual en los grados octavos, teniendo en cuenta
las doce formas de cultivo, a partir del análisis de los documentos curriculares como el plan de
curso para el grado octavo, entrevistas a los docentes de educación religiosa escolar y la
observación de las clases por medio de los diarios de campo. Abstract: Spiritual intelligence is a topic that has aroused considerable interest in the educational context,
since it provides each person with tools that facilitate their daily lives, not only spiritually, but
also academically, affectively and socially, helping to find the meaning of life, as Francesc
Torralba explains in his work "Spiritual Intelligence", where he mentions twelve ways to
cultivate it and put it into practice; for this reason, the initiative to carry out this research work
arises, as a multiple case study of instrumental type of two educational institutions in which the
contributions of the School Religious Education micro-curriculum for the development of
Spiritual Intelligence in the eighth grades are presented and analyzed, taking into account the
twelve ways of cultivation, from the analysis of the curricular documents such as the course plan
for the eighth grade, interviews to the teachers of school religious education and the observation
of the classes by means of the field diaries.
Description: Trabajo de investigación previo a la obtención del título de Licenciado en Educación Religiosa. Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2022.2022-12-13T00:00:00Z