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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10785/3162
Title: El ocio en la mujer docente e implicaciones en sus prácticas pedagógicas
Authors: Garrido Hinestroza, Rosa Milena
Gómez Posso, Adriana Constanza
Molina Medina, Mayra Yolanda
Velásquez Ramírez, Sandra María
Keywords: Ocio;Mujer docente;Cultura;Desarrollo Humano;Pedagogía;Leisure;Pedagogy;Women teachers;Culture;Human development
Issue Date: 29-Aug-2015
Publisher: Universidad Católica de Pereira
Series/Report no.: Tesis de Grado Digital;DDMPDH24
Abstract: En la actualidad, el ocio es considerado aún un tema tabú en Colombia, debido a las creencias culturales heredadas de occidente, la religión y el recorrido histórico del concepto, el cual lo ubica como uso inadecuado del tiempo; sin embargo, investigadores contemporáneos afirman que el ocio es la ocupación productiva que favorece la creatividad y el bienestar, es por eso que resultó llamativo indagar acerca del ocio en la mujer docente, ya que como fenómeno social y cultural repercute en las prácticas de aula y por ende en los procesos de transformación social que allí se movilizan. El rastreo previo del concepto y las practicas del mismo, evidenció como en particular las mujeres docentes conservan la concepción tradicional del ocio, por lo cual sus prácticas son particularmente basadas en la realización de múltiples actividades en función de otros – las tradicionalmente asignadas: domesticas, familia, hogar; y las profesionales que persiguió la liberación femenina: trabajo, formación profesional, crecimiento personal- sobre todo en esta región del país, descuidando así su salud mental, su equilibrio emocional y por ende sus relaciones interpersonales. Lo anterior refleja una necesidad de cambio de paradigma frente al autocuidado, las concepciones de lo humano, la conservación de tradiciones y el reconocimiento de género que trae consigo las prácticas de ocio en la mujer docente.\ Abstract: Actually, in Colombia leisure is still considered a taboo topic due to cultural belief inherited from the west, religion and the historical line of the concept, for that reason is called unsuitable use of time; however, current researchers say that leisure is a productive work that promotes creativity and well-being; for that reason we decided to research about leisure in women teachers, due to this social and cultural phenomenon that influences in pedagogical practices and in social process transformation inside the class rooms. The previous concept tracking and the practice of this, showed that women teachers preserve the traditional concept of leisure, thus their practices are particularly based on doing multiple activities in function of the people, (homely, family, and those which allowed female liberation such as work, professional education and personal growing). And more remarkable in this area of our country; and neglecting their mental health, emotional balance and especially their interpersonal relationships. What we previously saw reflects the need of a change in the model towards self-care; human conceptions; traditions preservation and genre appreciation that brings itself leisure practice in women teachers.
Description: El presente artículo surge como resultado de una investigación de naturaleza cualitativa basada en el enfoque histórico hermenéutico, vinculada al proyecto internacional de investigación Lenguajes del poder. Las homogeneizaciones/diversidades y las exclusiones/inclusiones en los sistemas Educativos Superior en Argentina, España, México, Chile y Colombia. Diálogos de saberes, liderado por el investigador PhD Miguel Alberto González González, director de la maestría en pedagogía y desarrollo humano de la universidad católica de Pereira; quien asesoró el desarrollo de la presente investigación. Esta investigación se inicia con un trabajo autobiográfico como principal dispositivo metodológico y punto de partida para el abordaje del interés investigativo de cuatro mujeres docentes de la ciudad de Pereira, Colombia: “el ocio en la mujer docente: implicaciones en sus prácticas pedagógicas”, surgió de este interés la pregunta que dio origen a la presente investigación ¿Qué implicaciones tiene el ocio en las prácticas pedagógicas de mujer docente de la ciudad de Pereira?
URI: http://hdl.handle.net/10785/3162
Appears in Collections:Tesis MPDH

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