DSpace Collection: Prácticas docentes LERPrácticas docentes LERhttp://hdl.handle.net/10785/222024-03-28T09:53:12Z2024-03-28T09:53:12ZUna enseñanza enfocada hacia la multiculturalidad étnica En la institución intercultural Dokabu y el Colegio Etnoeducativo Embera ChamíAizama Onogama, Robinsonhttp://hdl.handle.net/10785/126522023-04-10T20:21:19Z2022-12-07T00:00:00ZTitle: Una enseñanza enfocada hacia la multiculturalidad étnica En la institución intercultural Dokabu y el Colegio Etnoeducativo Embera Chamí
Authors: Aizama Onogama, Robinson
Abstract: A traves de la elaboración de este documento se pretende presentar un informe final de las prácticas docentes I y II realizadas en los semestres IX y X de la Licenciatura en Educción Religiosa Escolar, el licenciado en educación religiosa a través de su intervención educativa realizada en la institución Intercultural Dokabu evidencia una enseñanza religiosa que se desarrolla bajo un enfoque antropológico, en la que los estudiantes tienen una mirada con sentido humano – trascendental, en relación con la naturaleza, puesto que ellos han sido formados bajo una ética intercultural, que enseña a los estudiantes de diferentes etnias tales como: lo Mestizos, los Afro y los Embera Katío. Adicional a la segunda práctica realizada en el resguardo unificado colegio Etnoeducativo Embera Chamí una enseñanza enfocada igual en la antropología buscando un sentido común en la espiritualidad nativa en los estudiantes del colegio sucursal la punta colegio Etnoeducativo Embera Chamí. Abstract Through the elaboration of this document, it is intended to present a final report of the teaching practices I and II carried out in the IX and X semesters of the Degree in School Religious Education, the graduate in religious education through his educational intervention carried out in the Dokabu Intercultural institution evidences a religious teaching that is developed under an anthropological approach, in which students have a look with a human sense - transcendental, in relation to nature, since they have been formed under an intercultural ethic, which teaches the students of different ethnic groups such as: the Mestizos, the Afro and the Embera Katío. In addition to the second practice carried out in the unified reservation of the Embera Chamí Ethno-educational school, a teaching focused equally on anthropology seeking a common sense in native spirituality in the students of the La Punta branch school, the Embera Chamí Ethno-educational school.
Description: ARTICULO DE PRACTICA, FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, Y SOCIALES DE LA EDUCACIÓN, PEREIRA, 20222022-12-07T00:00:00ZPedagogía aplicada en el aula para el ser y que hacer del docente en la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Quindío.Álvarez Alfonso, Diana Marcelahttp://hdl.handle.net/10785/125952023-03-24T19:21:11Z2022-12-09T00:00:00ZTitle: Pedagogía aplicada en el aula para el ser y que hacer del docente en la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Quindío.
Authors: Álvarez Alfonso, Diana Marcela
Abstract: En este documento se pretende mostrar la aplicación de la práctica docente I y II que se realizó en el colegio oficial Escuela Normal Superior del Quindío.
Al momento de poner en marcha los encuentros planeados, los estudiantes recibieron las enseñanzas dispuestos a la participación y al aprendizaje, de la misma manera la practicante no solo dirigió las clases de Educación Religiosa Escolar, en adelante (ERE) sino que también se logró un gran aprendizaje por parte de los estudiantes, dejando así un parte positivo tanto para la institución educativa como para la Universidad que representaba. This document aims to show the application of the teaching practice I and II that was carried out in the official school Escuela Normal Superior del Quindío.
At the time of launching the planned meetings, the students received the teaching willing to participate and learn, in the same way the practitioner not only directed the School Religious Education classes, hereinafter (ERE) but also achieved a great learning on the part of the students, thus leaving a positive part both for the educational institution and for the University it represented.
Description: Práctica Docente, Licenciatura en Educación Religiosa, Facultad de Ciencias Humanas Sociales y de la Educación, Pereira, 2022.2022-12-09T00:00:00ZReafirmar la formación del ser desde la educación religiosa escolar en su enfoque antropológico.Gómez Londoño, Marlon Andréshttp://hdl.handle.net/10785/125942023-03-24T19:13:16Z2022-12-13T00:00:00ZTitle: Reafirmar la formación del ser desde la educación religiosa escolar en su enfoque antropológico.
Authors: Gómez Londoño, Marlon Andrés
Abstract: Se hace sustancial expresar el impacto de estas dos prácticas académicas en la básica y en la media, para tener una compresión del proceso de aprendizaje que genero transformación al compartir cada clase y esto llevo a un efecto positivo dentro y fuera del aula de clases. El espacio de formación teórico en la Licenciatura en Educación Religiosa (LER), conlleva al estudiante a cuestionarse y a repensar en el tipo de maestro que desea ser. Poner en práctica las teóricas adquiridas a lo largo de su formación universitaria en un aula, permite la proyección de su perfil personal y profesional en la dimensión humana. La educación sin practica no es complementaria porque se desconocería la realidad, pero si tiene este importante complemento se dará un desarrollo continuo y gratificante en el practicante de Educación Religiosa (ER). Teniendo presente lo anterior se pretende demostrar que el desarrollo de la práctica fue muy significativo, el cual se fue puliendo en el momento de preparar y participar en cada encuentro.2022-12-13T00:00:00ZSer con el otroPiedrahita Hurtado, Monicahttp://hdl.handle.net/10785/125932023-03-24T19:06:19Z2022-01-23T00:00:00ZTitle: Ser con el otro
Authors: Piedrahita Hurtado, Monica
Abstract: Este informe corresponde a la Práctica Docente I y II del área de Educación Religiosa Escolar, realizada durante el año 2021 en el Colegio Nuestra Señora del Rosario Manizales, con estudiantes femeninas del grado octavo de la Básica Secundaria. Con ellas se trabajó el tema de la alteridad con el fin de propiciar la reflexión sobre cómo se puede crecer en todas las dimensiones del ser humano partiendo del encuentro con el otro como semejante y con el Otro como ser trascendente. Para ello, en cada clase y basándose siempre en un enfoque bíblico-cristológico, se trajeron al presente de las estudiantes y del contexto, los mensajes evangélicos que dejan huella en sus realidades y la sociedad actual. Abstract: This report corresponds to the Teaching Practice I and II of the subject School Religious Education, carried on during 2021 at the school Colegio Nuestra Señora del Rosario Manizales with eight grade female students of Middle School. The theme of otherness was studied with them, in order to encourage reflection on how to grow as a human being in all dimensions, starting from encountering the other as an equal and with the Other as a transcendent being. To do so, in each class and always based on a biblical-christological approach, the Gospel messages that leave their mark on their realities and current society, were brought to the present and context of the students.
Description: Informe de Práctica Docente (Licenciatura en Educación Religiosa), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 20212022-01-23T00:00:00ZUn tesoro para descubrir y vivir con los estudiantes del grado 6° y 7° en la Posprimaria Media Rural Embera Chami de Pueblo Rico Risaralda.Wazorna, Ruben Dhttp://hdl.handle.net/10785/125922023-03-24T19:00:59Z2022-12-07T00:00:00ZTitle: Un tesoro para descubrir y vivir con los estudiantes del grado 6° y 7° en la Posprimaria Media Rural Embera Chami de Pueblo Rico Risaralda.
Authors: Wazorna, Ruben D
Abstract: La misión de esta práctica Docente, fue con el fin de la necesidad como futuro Licenciado en Educación Religiosa, formar a los jóvenes del colegio Etnoeducativo Embera Chami, llevar a un cambio en su formación que es el sentido de vida buscando un camino hacia la verdad para el buen vivir, y que también se identifique y construya una sociedad basada en el conocimiento y en los valores para la convivencia, en el bien común y la responsabilidad personal dentro del resguardo o fuera del resguardo sin perder la cultura i la identidad.
Description: Modalidad del trabajo presencial (Programa académico ler), Nombre de la
Facultad, Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de
la Educación, Ciudad Pereira, Año 2022.2022-12-07T00:00:00Z