Actitud docente frente a la realización de prácticas educativas virtuales

Salazar Hurtado, Luisa María

Publicación:
Actitud docente frente a la realización de prácticas educativas virtuales

dc.contributor.author	Salazar Hurtado, Luisa María
dc.date.accessioned	2018-11-10T19:29:14Z
dc.date.available	2018-11-10T19:29:14Z
dc.date.issued	2018-06-15
dc.description	Artículo (Psicóloga) - Universidad Católica de Pereira. Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2018.	es_MX
dc.description.abstract	Esta investigación formativa, tiene como objetivo caracterizar, reconocer e identificar las actitudes de un grupo de docentes al realizar sus prácticas educativas haciendo uso de plataformas virtuales de gestión escolar, en un colegio privado de la ciudad de Pereira. Se aclara que la presente es una investigación cualitativa con un enfoque psicoeducativo, cognitivo-conductual. En la misma se implementa la etnometodología y se realizan una encuesta exploratoria y un grupo focal por medio de los cuales se hizo posible revelar aspectos cualitativos como las emociones, los comportamientos y cogniciones de los docentes al desarrollar sus prácticas educativas de gestión escolar, haciendo uso de dichas plataformas, siendo evidente el factor predisponente de las experiencias, las emociones y el contexto en las actitudes. \ Abstract: This formative research, has as its objective to characterize, recognize and identify the attitudes of a group of teachers to perform their educational practices by making use of virtual platforms of school management, in a private school in the city of Pereira. It is clarified that this is a qualitative research with a psychoeducational approach, cognitive-behavioral therapy. In the same example ethnomethodology is implemented and carried out an exploratory survey and a focus group through which made it possible to reveal qualitative aspects such as emotions, behaviors and cognitions of teachers to develop their educational practices of school management, making use of these platforms, being evident the predisposing factor of the experiences, emotions, and the context in attitudes.	es_MX
dc.description.sponsorship	Universidad Católica de Pereira. Asesor: Daniel Humberto Ospina Ospina.	es_MX
dc.identifier.other	DDMPSI155
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10785/5078
dc.language.iso	Español	es_MX
dc.publisher	Universidad Católica de Pereira	es_MX
dc.relation.ispartofseries	Artículo;DDMPSI155
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_MX
dc.subject	Actitud docente	es_MX
dc.subject	Attitudes	es_MX
dc.subject	Prácticas edúcativas	es_MX
dc.subject	Educational Practice	es_MX
dc.subject	Plataformas virtuales	es_MX
dc.subject	Virtual Platforms	es_MX
dc.subject	Gestión escolar	es_MX
dc.subject	School Management	es_MX
dc.title	Actitud docente frente a la realización de prácticas educativas virtuales	es_MX
dc.type	Article	es_MX
dspace.entity.type	Publication